瞧瞧有什么變化。
春夏秋冬是大自然的規(guī)律，一年四季最顯著的變化是溫度的變化，那么溫度的變化又給大家的生活帶來什么樣的影響呢？夏天時感覺熱，冬天時感覺冷，但溫度又要如何準確體現呢？市少年兒童圖書館舉辦了“熱脹冷縮”趣味科學實驗小課堂活動，帶領同學們認識生活中的熱脹冷縮現象，探索熱脹冷縮現象背后的科學原理。
生活中的熱脹冷縮
活動開始，老師先向同學們提問：“大家知不知道，生活中常見的有關熱脹冷縮的現象有哪些呢？”同學們七嘴八舌地回答，也有的撓頭抓耳想不出來。
接著，老師通過圖片展示向大家講解了生活中一些關于熱脹冷縮的現象：被踩扁的乒乓球用熱水燙一燙，馬上就鼓起來了；在夏天自行車的車胎打氣不能太足，否則容易爆胎；把剛煮熟的雞蛋放在冷水中浸一浸，蛋殼就很容易剝開了。同學們恍然大悟：原來這些都是熱脹冷縮現象呀。
此外，生活中有一樣常見的物品，也是利用熱脹冷縮的原理制造出來的，那就是——溫度計。大家都認識和使用過溫度計，有的溫度計是測量室內溫度的，也有的是測量體溫的……接著，老師帶領同學們從組成部分、計量單位以及測量方法等全面認識溫度計，讓大家對溫度計有了進一步的了解。
溫度計的發(fā)明
說起溫度計，就不能不說溫度計的發(fā)明者?！吧q如鐵鉆，愈被敲打，愈能發(fā)出火花?！边@句名言就是溫度計發(fā)明者說的，他就是——“現代物理之父”伽利略。比薩斜塔的自由落體實驗、天文望遠鏡、運動學和材料強度的科學都是他的主要成就。
1593年，意大利科學家伽利略在上課過程中，偶然發(fā)現水罐內的水被加熱后，水面會上升。這讓伽利略受到了啟發(fā)，后來經過不斷的實驗，他發(fā)現氣體在受熱后膨脹得更厲害。據此，他發(fā)明出了世界上第一支溫度計——氣體溫度計。
此后，經過無數次的失敗和嘗試，以及千萬科研人員的不斷創(chuàng)新，從氣體溫度計發(fā)展到了如今我們使用的先進、便捷、多樣化的測溫儀器。這其中的歷程，體現出了不畏艱險的科研精神和永不言棄的科創(chuàng)態(tài)度。
在老師的講述中，同學們被科學家的科研精神深深打動了，也引起了大家的思考：敢于嘗試、百折不撓才是成功的關鍵。在平常的學習和生活中免不了遇到困難挫折，如果輕易妥協放棄就永遠不會成功，只有勇敢面對不斷嘗試才能獲得成功！
從實驗中探索原理
老師講解完了實驗器材的使用和實驗步驟后，便給同學們發(fā)放實驗材料，并每人發(fā)一張實驗應用表格，要求大家在實驗過程中認真觀察并填寫表格。拿到材料后，先將紅色色粉倒入玻璃瓶中，再往玻璃瓶倒入常溫水，蓋上瓶蓋，將吸管通過瓶蓋的小孔插入瓶中。在一個透明的碗中倒入常溫水，然后將溫度計和瓶子放進冷水中并觀察現象，隨后再在碗中倒入熱水，觀察溫度計的變化。在實驗中，每一個步驟都記錄下溫度升降的差異，以及醋、牛奶、油、料酒等材料在熱水和冷水中的不同溫度和差別。
同學們專心操作實驗。
實驗登記。
在實驗過程中，老師向大家強調，要將溫度計的液泡全部浸入被測的液體中，待溫度計的示數穩(wěn)定后才可讀數。讀數時溫度計的液泡要繼續(xù)留在液體中，視線要與溫度計的液柱相平，液面左側的刻度就是溫度的度數。這個實驗也是模擬了溫度計的測量原理，即利用液體熱脹冷縮的特性，來達到測量溫度的效果。
在老師的提示和指導下，同學們紛紛順利完成了實驗并填寫完表格。湛江市第二十小學二年級張梓棋同學表示：“通過這次實驗，我明白了熱脹冷縮是生活中非常常見的一種現象，也培養(yǎng)了我在生活中多觀察多思考的習慣?！闭拷械诙W一年級同學張梓恒表示：“生活中處處有科學，很多生活現象都可以用科學理論來解釋。我以后要多學習科學知識，多看科普書籍?！?/p>
