6月5日湛江日報刊發(fā)一組加強(qiáng)青少年法治宣傳教育報道：有經(jīng)開區(qū)南海學(xué)校組織師生走進(jìn)經(jīng)開區(qū)法院旁聽庭審，沉浸式感受不一樣的“法治課堂”；有遂溪縣法院聯(lián)合遂溪縣教育局走進(jìn)界炮鎮(zhèn)老馬村小學(xué)開展普法宣傳活動……
青少年是祖國的未來、民族的希望，他們正處在生理和心理的生長發(fā)育期，具有極強(qiáng)的可塑性。通過對中小學(xué)生進(jìn)行法律意識培養(yǎng)和法律素質(zhì)教育，可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，更重要的是引導(dǎo)青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進(jìn)青少年健康成長，“扣好人生第一?？圩印?。普法教育從娃娃抓起，強(qiáng)化法治校園建設(shè)，也必將為依法治國奠定堅實基礎(chǔ)。
法治教育要聯(lián)系實際，從實踐體驗中感悟法治的作用和權(quán)威。遂溪縣法院干警結(jié)合近期發(fā)生的校園欺凌亊件為切入點，以案釋法，向同學(xué)們講解了校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式、常見特點、危害和需要承擔(dān)的法律后果。用活生生的案例教育學(xué)生，引發(fā)師生共鳴和思考；用身邊發(fā)生的違法事例警示學(xué)生，使同學(xué)們震驚之余，提高對法律的敬畏。
法治教育要注重創(chuàng)新，在多樣性和趣味性上下功夫，使教育入耳入腦入心。在經(jīng)開區(qū)庭審現(xiàn)場，同學(xué)們現(xiàn)場感受法庭調(diào)查，從原被告雙方舉證質(zhì)證、法庭辯論、最后陳述等環(huán)節(jié)，并當(dāng)庭宣判。這種旁聽庭審給同學(xué)們上了一堂別開生面、真實生動的法治教育課。把法治課堂搬到庭審現(xiàn)場，將所學(xué)知識與實踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，拓寬學(xué)生的法治知識面，強(qiáng)化學(xué)生知法懂法守法的自覺性。
學(xué)校法治教育要注調(diào)動青少年的積極性，讓他們作為“主角”參與到法治教育中來，將“被動接受式”發(fā)展為“積極參與式”；變旁觀者為演示者，在法治教育舞臺上如我市還有些學(xué)校舉行“模擬法庭”進(jìn)校園活動，學(xué)生化身審判長、公訴人、辯護(hù)人、被告人、書記員等角色，直觀感受法律程序的嚴(yán)謹(jǐn)性和公正性。拓寬了學(xué)生的法治視野，提升了學(xué)生法治素養(yǎng)。教育部門和司法部門加強(qiáng)聯(lián)動，探索切實可行的法治校園、平安校園協(xié)作機(jī)制，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)法律意識和提高自我保護(hù)能力，共同營造和諧安全的校園環(huán)境。
