近年來，我市一直致力于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育教學(xué)相融合，探索構(gòu)建高效能、高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)體系，積極開展湛江市中小學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下城鄉(xiāng)教育一體化”課堂實施工作，以專遞、名師、名校網(wǎng)絡(luò)“三個課堂”教學(xué)實踐應(yīng)用為切入點，以信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合應(yīng)用為抓手，擴大優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源的覆蓋面，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展走深走實。（據(jù)12月21日《湛江日報》）
城鄉(xiāng)教育融合發(fā)展是大勢所趨。城鄉(xiāng)教育融合發(fā)展，能推動教育均衡發(fā)展。可喜的是，近年來，我市除了開展中小學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下城鄉(xiāng)教育一體化”課堂外，各地不少學(xué)校還締結(jié)城鄉(xiāng)教育共同體，抱團發(fā)展向未來?？梢哉f，城鄉(xiāng)教育融合發(fā)展能補短板，讓更多學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)的教育資源。不斷創(chuàng)造條件，讓城鄉(xiāng)學(xué)生都能共享優(yōu)質(zhì)的教育資源，站上教育“高地”，應(yīng)該是我市城鄉(xiāng)教育融合發(fā)展的方向。
城鄉(xiāng)教育融合發(fā)展彰顯教育的溫度。促進鄉(xiāng)村教育事業(yè)發(fā)展，是城鄉(xiāng)教育融合發(fā)展的重要目標。對此，消息提到，經(jīng)開區(qū)以“上聯(lián)名校、下聯(lián)村小”的教育教學(xué)方式開拓了共同體辦學(xué)新模式。以強帶弱的“1＋N”結(jié)對幫扶模式促進了鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)能力和管理水平的提高，是共同體辦學(xué)的一種新模式。優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校結(jié)為“共同體”后，優(yōu)質(zhì)學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)課程、資源庫共享等形式，系統(tǒng)性、全方位地推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推動“共同體”內(nèi)各成員學(xué)校攜手共進，不斷縮小城鄉(xiāng)之間、校際之間差距，破解基礎(chǔ)教育城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不充分問題，滿足人民群眾“上好學(xué)”的需求。從經(jīng)開區(qū)的實踐看來，不斷創(chuàng)新載體、多方發(fā)力，城鄉(xiāng)教育融合發(fā)展能讓鄉(xiāng)村學(xué)校成為最大的受益者，彰顯對鄉(xiāng)村學(xué)校的關(guān)愛之情。
城鄉(xiāng)教育發(fā)展要走好深度融合之路。例如，中小學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下城鄉(xiāng)教育一體化”課堂要不斷對接學(xué)校的實際需求，打造高效又實用的數(shù)字平臺，做到有趣又有益，叫好又叫座；學(xué)校抱團不但要讓教育資源得以共享，也要讓師生多深入互動走心，體驗不同的生活和學(xué)習，更全面地學(xué)習知識、了解社會、認知世界……如此，線上線下齊發(fā)力，城鄉(xiāng)教育融合發(fā)展之路才會越走越寬。
