據(jù)湛江云媒報道，8月26日，巴斯夫?小小化學家湛江站活動正式開啟，這也是巴斯夫?小小化學家活動進入中國20多年以來首次登陸湛江，近360名孩子體驗和探索化學的奧秘。
科技是第一生產(chǎn)力，科學普及是與科技創(chuàng)新同等重要的工作。特別是創(chuàng)新形式在青少年心中種下科學的種子，很有必要。日前，巴斯夫?小小化學家活動首次登陸湛江，在內(nèi)容選擇上，圍繞“氣候保護”主題推出適合兒童理解的探究性實驗，在授課方式上，不僅介紹科學知識，更注重傳授科學方法和培養(yǎng)科學精神，通過親手實驗帶來的儀式感，讓孩子們了解知識之余，也進一步感受到化學的魅力。
青少年時期是樹立理想、發(fā)展興趣的關(guān)鍵期?？茖W的種子一旦播下，就可能在他們心中長成一棵棵參天大樹。2013年6月20日，神舟十號航天員王亞平在天宮一號為全國青少年進行了我國第一次太空授課。因為這次課程，有的孩子喜歡上了航天，報考航天專業(yè)，有的甚至成了王亞平的同事。目前，大部分中小學都設有科學課程，但能夠承擔科學課程的專業(yè)老師仍較少，授課方式依然是依托課本教材的居多，尤其在欠發(fā)達地區(qū)和邊遠鄉(xiāng)村，這一情況更為突出。點燃更多孩子的科學夢想，一方面，需要逐漸補齊科學師資短板，通過創(chuàng)新授課方式、提升課程內(nèi)容，從整體上推動科學教育再上臺階；另一方面，則是要充分利用好當?shù)仄髽I(yè)項目、高等院校、科研院所等資源，組織制作、推廣富有地方特色的科學教育內(nèi)容，讓更多孩子有機會走進科學世界。
建設科技強市是一場長跑，離不開一代代人的接力奮斗。湛江有湛江鋼鐵、中科煉化、巴斯夫等產(chǎn)業(yè)航母，有廣東海洋大學、嶺南師范學院等高等院校，還有湛江灣實驗室、南亞熱帶作物研究所等科研院所。如果能把這些優(yōu)勢資源整合起來，開展豐富多彩的科普科創(chuàng)實踐活動，定然能讓廣大湛江青少年受益良多，為接力建設科技強市夯實基礎。據(jù)報道，2002年，巴斯夫?qū)⑿⌒』瘜W家活動引入中國，截至2022年底，已有超過20萬名兒童參與其中。每年，巴斯夫都會招募培訓志愿老師，其中有許多老師在孩童時期參與過巴斯夫?小小化學家活動。今年，在湛江站活動中，現(xiàn)場志愿者老師就是來自嶺南師范學院的大學生。由大學生指導孩子們完成實驗，對于大學生而言，又何嘗不是一次重新認識科學、重視科普的過程？而一地“科教融合”的氛圍，就是在這樣的“接棒”互動中日益濃厚。
在新媒體時代，虛擬現(xiàn)實、人工智能等新技術(shù)的應用，直接帶給網(wǎng)民“沉浸式”的科普體驗，很多過去難以呈現(xiàn)的科普場景，可以借助新媒體手段，更加直觀地呈現(xiàn)。與此同時，湛江日報等媒體也擁有了開展線上科普的新陣地，比如這次巴斯夫?小小化學家湛江站活動的文圖視頻立體化報道，以優(yōu)質(zhì)豐富的內(nèi)容和喜聞樂見的形式，在寓教于樂中，不斷激發(fā)湛江青少年崇尚科學、探索未知的興趣。
