初秋周末的午后，陽(yáng)光依舊滾燙，白云在蔚藍(lán)的天空大朵大朵地盛開，徐徐清風(fēng)劃過(guò)指尖，撩起發(fā)絲，柔柔的撫過(guò)臉頰。明朗、恬靜霎時(shí)填滿我的心房。
5歲的幼子閑不住，叫嚷著要去圖書館看書。他口中所說(shuō)的圖書館，正是住宅小區(qū)里配套的一個(gè)小型圖書館。藏書量不多，但勝在環(huán)境整潔又安靜，確實(shí)是個(gè)好去處。
一開門，空調(diào)的涼風(fēng)撲面而來(lái)，透心的涼意讓心情立馬飛揚(yáng)起來(lái)。一群紅領(lǐng)巾在做著他們的作業(yè)；一位年輕的媽媽在翻看書籍，她正低聲給孩子講著故事……
還記得我們讀書那會(huì)兒，學(xué)校圖書館從來(lái)都是最受歡迎、座無(wú)虛席的地方。置身其中常常有時(shí)光被按下暫停鍵的恍惚，同學(xué)們?cè)陂喿x的星空下漫步，在知識(shí)的海洋中暢游……
不可否認(rèn),網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，層出不窮的電子產(chǎn)品充斥在我們周圍，微博、抖音、游戲、影視劇、短視頻……這些占據(jù)我們大部分休閑時(shí)間的app，確實(shí)可以給予我們一定的感官快樂?？杀绕疬@些，我更愿意和一群志同道合的書友端坐在書香流淌的空間里汲取精神食糧。
高爾基說(shuō)：書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀一本好書,仿佛與一位智者促膝長(zhǎng)談，聆聽他娓娓道來(lái)，藏在他精彩人生里的一卷卷長(zhǎng)歌短句。
環(huán)顧圖書館四周，那些如同世外高人般的名著典籍整整齊齊地站在書架最高處俯視眾生，一年四季都是那副從容不迫、淡定自若的姿態(tài)。
低處有幾本不甘寂寞的小冊(cè)子，或躺臥，或斜靠，散落在書架周圍。它們沉默著，也芬芳著，那些呼之欲出的故事躲在書頁(yè)間竊竊私語(yǔ)。
我著實(shí)貪戀這里誘人的一切，不舍離去。于是給靜不下心來(lái)讀書的幺兒布置了任務(wù)，讓他和另一個(gè)同齡孩子一起整理周圍散亂的書。我欣慰孩子愛護(hù)書籍的舉動(dòng)，隨手拿起一本散文集，靠在舒服的沙發(fā)上，開始在別人的故事里沉淪……
這個(gè)秋日的午后，我把自己交給文字，交給這個(gè)安靜的世界和內(nèi)心的歡喜。淺坐半盞時(shí)光，擁懷一隅書香。與喜歡的文字相遇，如同與春天擦肩，每一枚文字都是落在肩頭的鳥語(yǔ)花香。與花草共纏綿，與明月同徘徊，許給了春風(fēng)又心系艷陽(yáng)。
雙眼捕捉那些動(dòng)人的文字，經(jīng)大腦的篩選和裁剪，便和你開在心田上披著某種情緒的花莫名地契合起來(lái)。它緩緩地伸出柔軟的觸角，輕輕地觸碰你的靈魂，打撈著你的喜怒哀樂……
當(dāng)我沉醉在文字吐氣如蘭的芬芳時(shí)，孩子的吵鬧聲把我拉回了現(xiàn)實(shí)中。原來(lái)兩個(gè)小伙伴早就整理好了書，無(wú)所事事的他們打鬧了起來(lái)，影響了認(rèn)真學(xué)習(xí)的小哥哥，挨批評(píng)了。我趕忙把他們領(lǐng)出了圖書館，告訴他們圖書館是看書和學(xué)習(xí)的地方，不允許隨意說(shuō)話和打鬧。待他們理解并承諾不再吵鬧后，我們?cè)俅芜M(jìn)入了圖書館。
眼前的情景，令我有些錯(cuò)愕：剛剛忙著做作業(yè)的那群小少年化身成為“小書蟲”，每人手捧著一本書在認(rèn)真閱讀。那專注的眼神，愛不釋手的模樣，跟我家老幺玩新玩具時(shí)的表情如出一轍，這絕對(duì)是真愛了！我特意掃了一眼過(guò)去：《西游記》《小王子》《昆蟲記》《綠野仙蹤》……這不正是教育部要求小學(xué)生必讀的書籍嗎？
幺兒似乎被某種特殊的氛圍感染了，只見他踮著腳尖輕輕地走到沙發(fā)旁坐下，拿起剛才看了幾頁(yè)的《童話故事》有模有樣地看了起來(lái)。瞬間，整個(gè)圖書館安靜得只剩下“沙沙沙”的翻書聲。
看著埋頭看書的孩子們，我似乎聞到了空氣中的花香，那是一朵朵被叫做“祖國(guó)的花朵”，在這靜謐的空間里悄然開放了。
窗外，滿天霞光。那一朵朵綿軟嬌柔的云彩竟然蘊(yùn)藏著巨大的力量，使整個(gè)天空因它們而明亮起來(lái)。小區(qū)里，草木葳蕤依舊，視野不遠(yuǎn)處有紅艷艷的滿樹花開，像繡在樹枝上的一抹晚霞。一簇簇嬌艷無(wú)比的紫荊花從斑駁的樹影里歡快地探出了頭……
