針對(duì)近些年來(lái)農(nóng)村學(xué)生大量流入城鎮(zhèn)，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生銳減，教學(xué)資源大量浪費(fèi)的實(shí)際，廉江市石嶺鎮(zhèn)樟樹(shù)嶺村黨總支部多措并舉改善教育教學(xué)環(huán)境，近年現(xiàn)“外讀學(xué)生回流”山區(qū)小學(xué)，為有效維護(hù)農(nóng)村學(xué)校可持續(xù)發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
樟樹(shù)嶺小學(xué)是石嶺鎮(zhèn)一間比較偏遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué)，上世紀(jì)末，該校學(xué)生曾達(dá)300多人。隨著人民生活水平不斷提高，人們對(duì)文化教育的要求和“望子成龍，盼女成鳳”的心愿日益迫切。到廉城、石嶺買(mǎi)房、建房或者租房，千方百計(jì)讓子女到城鎮(zhèn)就讀的現(xiàn)象相當(dāng)普遍，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校學(xué)生逐年遞減。到2018年，樟樹(shù)嶺小學(xué)僅剩47名學(xué)生，瀕臨“散檔”危機(jī)。
“我們?nèi)W(xué)校調(diào)研，看到課桌椅比較破爛，特別是教室沒(méi)有風(fēng)扇，天氣熱時(shí)小孩子們滿頭是汗，教室里充斥著一股汗酸味?！闭翗?shù)嶺村支部書(shū)記鐘承安看在眼里，急在心上，他主持召開(kāi)支委擴(kuò)大會(huì)議，提出這個(gè)問(wèn)題讓大家討論、研究對(duì)策。經(jīng)過(guò)一番討論，大家統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，決定采取多方面措施，讓農(nóng)村孩子在家門(mén)口也能接受良好教育。
一是穩(wěn)定教師情緒，調(diào)動(dòng)教師積極性。教師節(jié)召開(kāi)教師座談會(huì)，讓大家敞開(kāi)心扉，暢所欲言，促使教師熱愛(ài)山區(qū)，扎根山區(qū)，安心做好教育教學(xué)工作。二是動(dòng)員鄉(xiāng)賢、老板捐贈(zèng)錢(qián)物，全面改善學(xué)校教學(xué)條件和生活環(huán)境，讓老師教得開(kāi)心，學(xué)生學(xué)得舒心。同時(shí)，專設(shè)樟樹(shù)嶺小學(xué)教育基金會(huì)，鄉(xiāng)賢捐款除了改善公共設(shè)施，還做獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)之用。三是協(xié)助學(xué)校辦好家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育，提高家長(zhǎng)對(duì)在新形勢(shì)下如何管教好子女的認(rèn)識(shí)，只要教育子女勤奮學(xué)習(xí)，同樣可以考上高一級(jí)學(xué)校深造，要相信“小山村也能飛出金鳳凰”。四是協(xié)助老師做好家訪工作。村委干部無(wú)論去到哪條自然村，遇到學(xué)生家長(zhǎng)都詢問(wèn)貴子弟學(xué)習(xí)情況和思想情緒如何，教育家長(zhǎng)要相信學(xué)校，配合老師做好其子弟的教育工作。
經(jīng)過(guò)多方共同努力，樟樹(shù)嶺村流動(dòng)學(xué)生基本得到控制，還出現(xiàn)“外讀學(xué)生回流”山區(qū)小學(xué)的情況。目前，該校學(xué)生已回升到70多人，當(dāng)?shù)馗刹咳罕娂敖處煂?duì)鞏固和發(fā)展這間山區(qū)小學(xué)充滿信心。
