幼兒教師這一職業(yè)，通常沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡，有的只是平凡和瑣碎的日常。但就在這日復(fù)一日的平凡瑣碎中，湛江市第六幼兒園優(yōu)秀教師陳彩燕已經(jīng)堅(jiān)守了33年，傾注滿(mǎn)腔熱情，無(wú)微不至地守護(hù)著幼兒燦爛的童年。
作為該園里最受幼兒喜愛(ài)的老師，湛江市骨干教師。三十多年的幼教生涯中，陳彩燕老師傾心于幼兒園教育教學(xué)的實(shí)踐研究與探索，參與了多個(gè)省、市、區(qū)級(jí)課題的研究，撰寫(xiě)的多篇論文、教育敘事、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)在省級(jí)刊物發(fā)表并獲獎(jiǎng)。
陳彩燕傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
師德上她是標(biāo)兵
1988年，學(xué)前教育畢業(yè)的陳彩燕入職湛江市第二幼兒園，從此開(kāi)啟了長(zhǎng)達(dá)30余年的幼教生涯。作為從農(nóng)村出來(lái)的年輕教師，陳老師深受身為中學(xué)教師的父親影響，身上總有著一股樸實(shí)的干勁，在工作崗位上勤于職守、甘于奉獻(xiàn)。
33年來(lái)，陳老師以園為家，腳踏實(shí)地，始終把園里的工作放在第一位。她工作的每一天是簡(jiǎn)單的：清晨，她微笑著迎接的是那一個(gè)個(gè)興沖沖走進(jìn)幼兒園的孩子；白天，她埋頭處理的是那一件件繁雜的園區(qū)事務(wù)；夕陽(yáng)西下，她那單薄而不失堅(jiān)毅的身影，走過(guò)幼兒園的每一個(gè)角落，在這簡(jiǎn)單生活里透露出來(lái)的，卻是不簡(jiǎn)單。
年齡上，陳老師已經(jīng)是幼兒園里的“老大姐”，但她從來(lái)不倚老賣(mài)老，工作、生活上總是嚴(yán)于律己，率先垂范。 2016年擔(dān)任湛江市第六幼兒園保教主任后，她帶頭去學(xué)，整體能力提高，給青年教師樹(shù)立榜樣，把榮譽(yù)給她們，把責(zé)任與擔(dān)當(dāng)留給自己，引導(dǎo)青年教師去奮斗拼搏。業(yè)務(wù)精湛，勤勉精業(yè)，工作量超額完成。滿(mǎn)勤滿(mǎn)量地完成各種教學(xué)教研工作，以自己強(qiáng)烈的責(zé)任心和高度的責(zé)任感潛移默化地影響、培養(yǎng)青年教師，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，成為幼兒園教師隊(duì)伍里的工作標(biāo)兵。
陳彩燕（中）組織開(kāi)展教學(xué)分享學(xué)習(xí)會(huì)。
育兒上她是良師
班主任工作是辛苦的，幼兒園班主任工作尤其繁瑣勞累。但33年的從教經(jīng)歷中，陳老師擔(dān)任班主任工作就有27年。
在班級(jí)管理方面，她堅(jiān)持習(xí)慣養(yǎng)成、規(guī)則先行、安全第一等原則，注重保教結(jié)合，促進(jìn)了幼兒身心和諧健康發(fā)展，所任職的班級(jí)都能形成良好的班風(fēng)。
一日活動(dòng)中，她是個(gè)母親，隨時(shí)關(guān)注著孩子們的需求。她為小女孩梳出各種好看的辮子，她為小男孩系好不小心散開(kāi)的鞋帶；她抱起哭鬧的孩子耐心勸導(dǎo)，她扶起摔倒的孩子輕輕撫慰……
陳老師多年擔(dān)任班主任工作，在她的眼里，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，秉著有教無(wú)類(lèi)、無(wú)分別心的理念，她用心培育著每一位孩子。
然而在教育生涯中，總是會(huì)遇到特殊的孩子，葉子就是一個(gè)因患有輕度自閉癥導(dǎo)致語(yǔ)言功能障礙的孩子，她見(jiàn)到老師、小朋友不會(huì)打招呼，即使在家長(zhǎng)提醒后問(wèn)好或說(shuō)再見(jiàn)時(shí)眼睛也不注視著老師。喜歡玩某樣?xùn)|西，就會(huì)反復(fù)操作，沉浸在自己的世界里。在同伴眼里，葉子是個(gè)不會(huì)說(shuō)話(huà)的“奇怪”小孩，可在陳老師眼里，每一個(gè)孩子都值得被珍惜。
了解了孩子的情況后，陳老師主動(dòng)與葉子的家長(zhǎng)溝通，在園期間不厭其煩地進(jìn)行一對(duì)一的語(yǔ)言訓(xùn)練。每天上學(xué)，從家長(zhǎng)手中接過(guò)葉子后，陳老師都會(huì)將她擁在懷里數(shù)秒鐘，讓孩子感受到老師與她親近的愿望。在教育教學(xué)活動(dòng)中，陳老師時(shí)刻關(guān)注她，只要發(fā)現(xiàn)葉子有一點(diǎn)進(jìn)步，則馬上用鼓勵(lì)的眼光看著她，并撫摸她的頭，讓她感受到老師的關(guān)愛(ài)與贊賞。活動(dòng)結(jié)束后，陳老師還會(huì)單獨(dú)帶著葉子做些語(yǔ)言小游戲，幫助她練習(xí)發(fā)音。
經(jīng)過(guò)3年的學(xué)習(xí)，葉子的性格變得活潑開(kāi)朗了，從只字難言到完整講述故事，從不會(huì)握筆到畫(huà)出完整的作品并樂(lè)意交流，葉子終于走出心靈禁錮，由一個(gè)公認(rèn)的“特殊”幼兒變成了開(kāi)朗陽(yáng)光的孩子，當(dāng)年順利升上小學(xué)。做為老師，陳老師也品嘗到了在陪伴孩子成長(zhǎng)三年來(lái)工作的艱辛和苦盡甘來(lái)的喜悅。
業(yè)務(wù)上她是帶頭人
2015年，為全力推動(dòng)轄區(qū)學(xué)前教育建設(shè)水平，霞山區(qū)成立了湛江市第六幼兒園，陳老師接下調(diào)令，離開(kāi)工作了二十多年的幼兒園，奔赴湛江市第六幼兒園工作。
新成立的幼兒園一切從零開(kāi)始，“開(kāi)荒?！标惱蠋煵粌H擔(dān)任起保教處的工作，還需要協(xié)助園領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展新園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作。當(dāng)時(shí)，幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、特色區(qū)角的設(shè)計(jì)、教玩具的籌備購(gòu)買(mǎi)等工作都需要從零開(kāi)始，陳老師積極投身到園區(qū)建設(shè)中，不惜犧牲周末和節(jié)假日的時(shí)間分擔(dān)了各項(xiàng)工作。
隨著新園的開(kāi)園納新，陳老師又擔(dān)負(fù)起引領(lǐng)園內(nèi)教師開(kāi)展教育教學(xué)工作的重任。新幼兒園青年教師多，陳老師擔(dān)任保教處主任期間，每年仍兼任一個(gè)薄弱班級(jí)，進(jìn)行每周兩個(gè)半天的一日生活管理以起到榜樣示范作用。
陳老師擔(dān)任保教處主任及市兼職教研員工作，推動(dòng)著整個(gè)幼兒園的教育教學(xué)的管理。她深入班級(jí)，細(xì)致了解每一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)能力、教學(xué)水平，在此基礎(chǔ)上采用了分層教研、網(wǎng)絡(luò)教研等方法，組織開(kāi)展了系列教學(xué)分享學(xué)習(xí)會(huì)，讓老師們?cè)诨顒?dòng)中，傾聽(tīng)來(lái)自于自己身邊的每一個(gè)感人的故事，在多維度的感動(dòng)中收獲經(jīng)驗(yàn)。
為盡快提升教師的教育專(zhuān)業(yè)水平，陳老師每學(xué)期對(duì)新入職老師培訓(xùn)5天，4年共計(jì)160節(jié)。以賽代培，組織老師參加各級(jí)各類(lèi)比賽，推動(dòng)了青年教師快速成長(zhǎng)，2017年指導(dǎo)鄭小妹等9位教師參加市微課比賽，榮獲一、二、三等獎(jiǎng)。2021年指導(dǎo)謝鎧珍等6位教師參加市“雙融雙創(chuàng)”作品評(píng)審活動(dòng)，榮獲一、二、三等獎(jiǎng)。
利用各種渠道組織老師參加了教學(xué)案例征集、論文、技能技巧等各類(lèi)比賽，湛江市第六幼兒園建園五年多的時(shí)間，涌現(xiàn)出許廷惠、羅秋平、陳瑜瑜、吳凌麗、孫小玲、陳瑜斐、劉金蘭、嚴(yán)海燕老師等一批批可以擔(dān)當(dāng)骨干的青年教師梯隊(duì)，湛江市第六幼兒園起點(diǎn)取得新成就。
2018年，陳老師作為保教主任帶領(lǐng)劉金蘭等4位老師研磨大班音樂(lè)活動(dòng)《果蔬香又甜》及“園本研修之三小研究”，并在湛江市名園幫扶教研同盟匯報(bào)會(huì)暨湛江市2019年幼教年會(huì)上進(jìn)行了展示，此外還代表學(xué)習(xí)盟參加“湛江——柳州攜手奔小康”的教研幫扶活動(dòng)，到廣西三江縣交流展示，其的教學(xué)方法深受侗族瑤族幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師的歡迎。當(dāng)年，湛江市第六幼兒園順利評(píng)上了“湛江市一級(jí)幼兒園”。通過(guò)陳老師的不懈努力，2019年，她帶領(lǐng)的“省的2019年教育信息化教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)踐共同體”項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)撰寫(xiě)的《繪本閱讀與數(shù)字故事創(chuàng)作融合》等3個(gè)案例獲湛江市教育局《雙融雙創(chuàng)》作品評(píng)審活動(dòng)一等獎(jiǎng)。2021年，她帶領(lǐng)的“立足紅土文化構(gòu)建實(shí)施幼兒園STEAM教育”項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)撰寫(xiě)的案例《基于“貝類(lèi)”主題的STEM探究活動(dòng)》等2個(gè)獲省教育研究院一、三等獎(jiǎng)。
就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，冬去春來(lái)，春走夏至，她堅(jiān)守教育崗位，潛心教育，默默地把青春奉獻(xiàn)在這個(gè)平凡的崗位上。她贏得了孩子們的喜愛(ài)和家長(zhǎng)們的信任；二十余篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表；先后被評(píng)為“區(qū)教書(shū)育人優(yōu)秀教師”“區(qū)優(yōu)秀教師”“區(qū)德育先進(jìn)工作者”“市優(yōu)秀教師”…… 陳彩燕用自己樸實(shí)的努力描繪著精彩的人生！
