當(dāng)你走進(jìn)市青少年宮，你會(huì)被這里的各種培訓(xùn)項(xiàng)目所吸引，寫(xiě)詩(shī)作畫(huà)、作文書(shū)法、唱歌跳舞等應(yīng)有盡有，假期中眾多中小學(xué)生踴躍前來(lái)，選擇自己心儀的項(xiàng)目，認(rèn)真學(xué)習(xí)、盡興發(fā)揮、快樂(lè)無(wú)比。這里集中眾多的校外培訓(xùn)項(xiàng)目，一個(gè)最大的特點(diǎn)就是全是公益服務(wù)性質(zhì)，不收取任何費(fèi)用，完全符合教育部要求，深受市民青睞和學(xué)生歡迎。
今年七月以來(lái)，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》即為“雙減”政策，引發(fā)教育培訓(xùn)行業(yè)的大震蕩。按政策規(guī)定“學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)”“學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律不得上市融資，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作”，進(jìn)一步明確了教育的公益性質(zhì)和公共服務(wù)屬性，正從逐利產(chǎn)業(yè)回歸良心行業(yè)，從無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)回歸良性發(fā)展。
一提起“雙減”政策，有些人就認(rèn)為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全部撤消，員工解散回家。其實(shí)不然?，F(xiàn)在要查處撤消的是那些以營(yíng)利為目的，過(guò)度追逐功利化，以及虛假宣傳、誠(chéng)信缺失、道德失范的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)減負(fù)，但幾乎所有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都集中在周末和節(jié)假日大行其道，侵占了學(xué)生休息娛樂(lè)時(shí)間，增加了學(xué)生負(fù)擔(dān)，推高了家長(zhǎng)們的焦慮情緒。校內(nèi)減負(fù)演變成校外增負(fù)?！半p減”政策出臺(tái)，在明確不得資本化運(yùn)作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的同時(shí)，對(duì)于學(xué)生“減負(fù)”更是一大利好。
在教育改革創(chuàng)新的關(guān)鍵時(shí)候，人們呼喚著校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)回歸育人的正常軌道。作為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要堅(jiān)守教育本質(zhì)和育人初心，從逐利產(chǎn)業(yè)回歸良心行業(yè)，從無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)回歸健康發(fā)展。要積極引導(dǎo)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與教育服務(wù)供給，不僅是行業(yè)發(fā)展所需，更是民生所盼。
隨著“雙減”政策落實(shí)，具有公益性質(zhì)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)愈加受到歡迎。但這些機(jī)構(gòu)場(chǎng)地所限，容納的學(xué)生有限，造成供給服務(wù)不足，要求教育部門想方設(shè)法利用青少年文化活動(dòng)中心、青少年宮、博物館、圖書(shū)館等開(kāi)僻更多校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，將去“逐利化”的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)引入公共教育體系，解決義務(wù)教育短視化、功利化問(wèn)題，讓教育發(fā)揮立德育人的真正價(jià)值，讓學(xué)生們得到充分的培養(yǎng)與挖掘，讓家長(zhǎng)徹底消除心中的焦慮和煩惱。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)健康有序發(fā)展，對(duì)校內(nèi)教育是一大補(bǔ)充，較好的滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展，必是學(xué)生之福、家長(zhǎng)之福、全社會(huì)之福。
