7月19日，由湛江日?qǐng)?bào)社精心策劃的2021年湛江日?qǐng)?bào)社夏令營(yíng)正式開營(yíng)，近30名參與“跟著課本游湛江”研學(xué)營(yíng)的營(yíng)員，以及55名參與軍事夏令營(yíng)的營(yíng)員在湛江日?qǐng)?bào)社歡樂(lè)集結(jié)，奔赴精彩有趣的夏令營(yíng)之旅。（7月20日《湛江日?qǐng)?bào)》）
“研學(xué)旅行”是近年來(lái)出現(xiàn)的新詞，它延續(xù)和發(fā)展了古代游學(xué)、“讀萬(wàn)卷書 行萬(wàn)里路”的教育理念和人文精神，是素質(zhì)教育的新方式之一。自“研學(xué)旅行”被明確提出，并得到教育部門的重視后，各地紛紛進(jìn)行探索，一時(shí)間研學(xué)教育基地如雨后春筍般冒出。但需要正視的是，由于探索剛剛起步，各地研學(xué)旅行參差不齊。有的地方找到了“方向”，形成了相對(duì)成熟的課程體系，研學(xué)旅行扮演著推進(jìn)素質(zhì)教育改革的角色，但也有不少地方粗淺地將研學(xué)旅行理解成課外活動(dòng)、冬夏令營(yíng)一類，沒(méi)有將其作為正式的學(xué)科進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)研究，出現(xiàn)了有“游”無(wú)“學(xué)”、價(jià)格畸高、內(nèi)容注水、家長(zhǎng)之間還攀比成風(fēng)等情況。
近日，湛江日?qǐng)?bào)社也舉辦了研學(xué)之旅，其中一個(gè)主題是“跟著課本游湛江”，令筆者眼前一亮。研學(xué)旅游，不僅僅是邊“游”邊“學(xué)”，更關(guān)鍵的在于一個(gè)“悟”字?！拔颉笔裁茨?？感悟鄉(xiāng)情、域情、國(guó)情。教育部曾發(fā)文指出，應(yīng)構(gòu)建小學(xué)階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情研學(xué)為主、初中階段以縣情市情研學(xué)為主、高中階段以省情國(guó)情研學(xué)為主的研學(xué)旅行體系。由此可見，中小學(xué)生開展研學(xué)旅行，首先就應(yīng)了解身邊事，了解家鄉(xiāng)的情況。從過(guò)往實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生在湛江市區(qū)內(nèi)就讀，但“兩耳不聞窗外事”，讀了十二年書連雷州、徐聞等周邊縣（市）都沒(méi)去過(guò)的比比皆是。連去都沒(méi)去過(guò)、見都沒(méi)見過(guò)，試問(wèn)又哪來(lái)的鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)愁呢？報(bào)社舉辦的研學(xué)營(yíng)，首站就是徐聞，燈樓角上傳承“紅色基因”、古鹽場(chǎng)里探究“非遺傳承”、珊瑚展館感悟“守護(hù)海洋”……研學(xué)旅行的每一“站”，都有其獨(dú)特意義，而其核心，皆是愛鄉(xiāng)愛國(guó)，這就是一條優(yōu)秀研學(xué)路線應(yīng)該具備的。
更妙的是，研學(xué)中“跟著課本游湛江”，那是跳出湛江看湛江，用“俯瞰”的視角去觀察湛江的地緣特點(diǎn)、歷史沿革、時(shí)代使命。教育部組織編寫、2016年人民教育出版社出版的義務(wù)教育教科書《中國(guó)歷史》（七年級(jí)下冊(cè)）內(nèi)，一幅插圖標(biāo)注了“漢代海上絲綢之路”的路線，其中標(biāo)注“徐聞”為漢代海上絲綢之路始發(fā)港。漢代在雷州半島置徐聞縣，隸屬合浦郡。西漢時(shí)開設(shè)的徐聞港，是我國(guó)古代對(duì)外貿(mào)易、中外文化交流的重要口岸。漢武帝曾派出宮廷的黃門譯長(zhǎng)帶領(lǐng)應(yīng)募船員，攜帶黃金和絲織品，分別在雷州半島和今合浦啟航，前往東南亞各國(guó)進(jìn)行外交和貿(mào)易活動(dòng)，這些航線被稱為“海上絲綢之路”。而徐聞港即為當(dāng)時(shí)其中一個(gè)重要的“海上絲綢之路始發(fā)港”。“跟著課本游湛江”，應(yīng)給學(xué)生們講講這段歷史，講講漢代“徐聞”與今之徐聞的區(qū)別，講講古時(shí)“徐聞港”與今之徐聞港的使命傳承，講講徐聞獨(dú)特的地理優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生了解漢之徐聞成為海上絲綢之路始發(fā)港的“必然”……
湛江日?qǐng)?bào)社利用自身優(yōu)勢(shì)，巧妙地在教育與旅游業(yè)間搭起了一座跨界合作的橋梁。希望未來(lái)有更多學(xué)校、機(jī)構(gòu)、部門共同來(lái)探索“研學(xué)旅行”的跨界合作可能性，將其作為推動(dòng)素質(zhì)教育的一門獨(dú)特學(xué)科來(lái)研究，推出更多“跟著課本游湛江”的研學(xué)路線，讓學(xué)生們通過(guò)研學(xué)“讀懂”湛江、愛上家鄉(xiāng)。
