????日前，廣東醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院博士劉建強、西北大學(xué)博士侯磊、澳大利亞莫納什大學(xué)博士斯圖爾特·巴頓等專家學(xué)者成功研發(fā)了“罕見的納米孔稀土金屬—有機骨架材料”，該學(xué)術(shù)還在國際期刊《ChemPlusChem》上刊發(fā)，并作為熱點話題文章在專欄推送，引起了新華網(wǎng)、人民網(wǎng)等國內(nèi)上百家媒體的關(guān)注。
????若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。一個光鮮成果的背后，凝聚著一個青年教師潛心科研的汗水結(jié)晶。記者了解到，劉建強不僅是廣東醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院一名80后科研“尖兵”，還是一個授課育人的好老師。
????科研：創(chuàng)新成果引《科技日報》頭版關(guān)注
????2010年，劉建強從西北大學(xué)博士畢業(yè)后進入廣東醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院任教，從一名“新兵”做起，他認為，作為授課育人的老師，首先要把課上好。就這樣，他拿起教鞭，走上講臺，一晃就是6年。6年來，他先后為本科生講授醫(yī)用化學(xué)，有機化學(xué)和分析化學(xué)等專業(yè)課，授課對象逾2000人次，每年上課學(xué)時達到300學(xué)時。
????劉建強老師上課以風(fēng)趣幽默的風(fēng)格，贏得了學(xué)生的好評。每次上課教室都坐得滿滿的，甚至一些外專業(yè)學(xué)生也慕名而來“蹭課”?！翱傆X得時間不夠用，但再忙也會抽時間去把事情一件件做好。”在繁重的授課壓力下，這位年輕的博士在科研上也是蠻拼的，下完課基本就是往實驗室里跑，潛心做研究。
????“上報了!我校青年教師劉建強合成高效儲氫材料，還獲得了《科技日報》頭版的關(guān)注?！?016年7月14日，這則消息刷爆廣醫(yī)人的朋友圈。80后青年教師劉建強潛心研究了3年的研究成果終有了“回音”。
劉建強在操作藥物制劑型儀器實驗（資料圖片）
????研究中，劉建強成功合成了新拓撲結(jié)構(gòu)的儲氫材料(目前國內(nèi)首例)，氫氣儲存能力得到優(yōu)化，大幅提升了材料儲氫效率。相關(guān)成果近日發(fā)表在英國皇家化學(xué)學(xué)會著名期刊《材料化學(xué)雜志A》上。
????據(jù)劉建強介紹，該系列研究從2013年至今，他和研究團隊通過模板技術(shù)方法合成了一系列金屬-有機骨架材料(MOFs)材料，并以廣東醫(yī)科大學(xué)命名，取名為GDMU-系列的MOFs材料(GDMU=GuangdongMedicalUniversity)。
????2016年11月7日，劉建強博士團隊又通過國際合作，成功合成了2個罕見的納米孔稀土金屬—有機骨架材料，該材料可作為熒光探針高效檢測鐵離子等金屬離子濃度，可為皮膚病和貧血癥等疾病中Fe3+的定量分析以及環(huán)境中Fe3+的監(jiān)測提供簡單、高效的檢測方法，該研究再次被刊登在《科技日報》頭版。
????專注：“熱愛外交”的科研尖兵
????“做科研不能故步自封，要敢于‘走出去’學(xué)習(xí)，注重合作共贏，多向優(yōu)秀的同行專家學(xué)者學(xué)習(xí)和交流，在思想碰撞后往往會有一個意向不到的收獲?！蹦壳?，劉建強已和美國、印度、澳大利亞、日本等8個國家的專家開展深入的合作，擴大了自己的研究領(lǐng)域的“朋友圈”。
????科研尖兵講述了他的一個“外交”小故事。為了解決問題，他想他的一個項目和美國一位專家請求幫助和合作。發(fā)了第一封郵件，專家起初對他很“來電”，連續(xù)發(fā)問當(dāng)前熱點領(lǐng)域的細節(jié)問題和存在的挑戰(zhàn)等10個專業(yè)問題，劉老師用了一晚上的時間將問題一一解答，博得了專家的好評，該專家決定和他一起合作，為他的項目提供智力支持。
????“劉建強博士非常好學(xué)上進，有一種自強不息的韌勁，工作負責(zé)、任勞任怨，授課育人細致耐心;在做研究方面，潛心研究，十分努力，是藥學(xué)院優(yōu)秀青年教師的一個典型代表?！睆V東醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院李寶紅院長評價道。
????育人：學(xué)生爭當(dāng)他的“小助手”
????在2015屆畢業(yè)生中，藥學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生吳佳敏就收到了澳門大學(xué)和中山大學(xué)的兩個“offer”，最終選擇在中山大學(xué)藥學(xué)院繼續(xù)深造。
????值得一提的是，在本科期間，吳佳敏就參與了5個省級課題項目，本科畢業(yè)已經(jīng)發(fā)表了3篇SCI，他的科研能力和學(xué)術(shù)精神最終讓他獲得名校青睞，而吳佳敏正是劉建強博士的得意門生。
????“劉建強老師不僅是我的科研導(dǎo)師，還是我的人生導(dǎo)師，也是我學(xué)習(xí)的榜樣。老師待人親切，在成為他科研助手期間感受著他優(yōu)秀的品質(zhì)。不管是在我參加職業(yè)規(guī)劃比賽，為我出謀劃策，還是在考研時，均給予我指導(dǎo)和鼓勵。感謝在讀本科時，能夠遇上這樣優(yōu)秀又真誠的好老師?！闭劶皠⒗蠋煟瑓羌衙舫錆M了感激。
????“不看成績看態(tài)度，不看獎項看素養(yǎng)。在我的眼里，我會充分考察學(xué)生的綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)成績或者一大堆獎項并不是看重的，做科研一定要有持之以恒的耐心，才有可能成功?！眲⒔◤娬f。
????正所謂名師出高徒，劉建強培養(yǎng)的“高徒”不斷涌現(xiàn)，很多學(xué)生都爭著來當(dāng)劉建強的科研助手，6年間，劉建強所帶的學(xué)生考研成功率幾乎是100%。
