????不少幼兒園都會(huì)不定期給小朋友布置親子作業(yè)，要求家長(zhǎng)一起協(xié)助完成，這些親子作業(yè)以手工作業(yè)為主，例如制作粘貼畫(huà)、硬紙板模型、水果拼盤(pán)、橡皮泥造型等，幼兒園希望通過(guò)這些親子作業(yè)，增強(qiáng)小朋友的動(dòng)手能力，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的感情，也加強(qiáng)家長(zhǎng)和幼兒園之間的溝通交流。但是不少家長(zhǎng)表示，親子作業(yè)難度太大，別說(shuō)孩子了，自己一個(gè)大人還要花上一個(gè)晚上費(fèi)不少功夫，才能完成，簡(jiǎn)直成了考驗(yàn)家長(zhǎng)的一道難題，還有的家長(zhǎng)干脆自己包干甚至是找“外援”，以求盡快完成任務(wù)。
????家長(zhǎng)吐槽：親子作業(yè)難度高 想想都頭大
????最近，記者聽(tīng)到不少寶爸寶媽對(duì)幼兒園布置的親子作業(yè)的吐槽?！岸嗌倌隂](méi)做過(guò)手工了，現(xiàn)在要應(yīng)付孩子的幼兒園作業(yè)，想想都頭大?！奔易÷檎聟^(qū)瑞云北路的阿蓓吐槽，幼兒園一兩周就會(huì)布置一次親子作業(yè)，要求孩子和家長(zhǎng)一起完成，她個(gè)人感覺(jué)親子作業(yè)的難度太大，別說(shuō)孩子了，對(duì)于大人來(lái)說(shuō)也不容易完成?！敖衲?月份老師布置了一次用樹(shù)葉做粘貼畫(huà)的作業(yè)，要求把各種樹(shù)葉粘貼到紙上，拼成一幅畫(huà)。為了讓孩子順利完成作業(yè)，我特意在第二天下午提早下班，帶著孩子一起到瑞云湖公園找各種樹(shù)葉，回到家里一起貼?！卑⑤碚J(rèn)為，老師布置親子作業(yè)的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是要把握好作業(yè)難度，不要讓家長(zhǎng)為難。
????剛剛過(guò)去的端午節(jié)，也成為幼兒園布置親子作業(yè)“靈感”，包粽子成了不少家長(zhǎng)節(jié)前要完成的任務(wù)?！拔业膭?dòng)手能力差，讓我和孩子一起包粽子，真把我考住了?！奔易÷檎聟^(qū)金康中路的歐女士說(shuō)，問(wèn)遍了親戚朋友，沒(méi)有人會(huì)包粽子，她只好求助于網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)教程更是讓她打起了退堂鼓?！鞍兆雍脧?fù)雜，要準(zhǔn)備粽葉、糯米、咸蛋、豬肉，還有各種配料，包制講究技巧，烹制要講火候?！睔W女士只好硬著頭皮買(mǎi)回一堆材料，“試驗(yàn)”了幾次后總算做出了一個(gè)稍微像樣的粽子。
????幼兒園老師：孩子期待親子作業(yè) 在小任務(wù)中構(gòu)建自信
????記者就此采訪了麻章區(qū)某幼兒園老師陳老師。陳老師介紹，現(xiàn)在幾乎每個(gè)幼兒園都會(huì)布置親子作業(yè)，以其所在的幼兒園為例，一般都是結(jié)合節(jié)日主題布置親子作業(yè)，一個(gè)學(xué)期大概會(huì)布置10次親子作業(yè)?！坝H子作業(yè)是加強(qiáng)家園合作的需要，我們希望家長(zhǎng)跟孩子一起參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中，這既能促進(jìn)親子感情，同時(shí)也能讓家長(zhǎng)了解這年齡段的幼兒學(xué)習(xí)方式是怎樣的，促進(jìn)家庭和幼兒園之間的了解，也更激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。”
????陳老師也坦承，確實(shí)有個(gè)別家長(zhǎng)覺(jué)得親子作業(yè)是種負(fù)擔(dān)，存在敷衍了事的情況，但這只是個(gè)別現(xiàn)象，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)真對(duì)待親子作業(yè)，和孩子一起完成?！爱吘姑總€(gè)家庭的教育理念、家庭情況都不一樣，我們也不會(huì)強(qiáng)制要求，只是會(huì)跟家長(zhǎng)溝通這個(gè)親子作業(yè)的意義，表達(dá)我們的意愿?！?/p>
????相對(duì)于這些把親子作業(yè)當(dāng)做“不得不完成的任務(wù)”的家長(zhǎng)，小朋友卻特別喜歡親子作業(yè)，“幼兒園平時(shí)也不會(huì)有什么作業(yè)，親子作業(yè)就像給他小任務(wù)一樣，這個(gè)年齡段的孩子就需要在完成任務(wù)中建構(gòu)自己的自信，而且他們對(duì)于跟爸爸媽媽一起完成親子作業(yè)是很期待的。但是對(duì)于留守兒童家庭來(lái)說(shuō)，親子作業(yè)會(huì)是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)，留守兒童只能和爺爺奶奶一起完成，但是爺爺奶奶畢竟年紀(jì)大了，對(duì)親子作業(yè)有心無(wú)力，所以每次布置親子作業(yè)時(shí)，這群孩子都會(huì)比較失落。”
????心理醫(yī)生：家長(zhǎng)應(yīng)正視親子作業(yè) 重點(diǎn)是陪伴與合作
????幼兒園希望讓親子作業(yè)增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力，加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子、幼兒園的交流，但是家長(zhǎng)面對(duì)親子作業(yè)，卻感到難度太大，難以招架，兩者間的矛盾該如何調(diào)和？記者就此咨詢了廣東醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院心理科副主任醫(yī)師林志雄。
????“首先，我要肯定幼兒園的初衷，幼兒園希望讓家長(zhǎng)和孩子多交流，不定期布置親子作業(yè)，這個(gè)設(shè)想非常好?，F(xiàn)在不少家長(zhǎng)迫于生活壓力，整日忙于工作，忽略了對(duì)孩子的陪伴。幼兒園親子作業(yè)，可算是一種硬性任務(wù)，讓家長(zhǎng)從百忙中抽出時(shí)間陪伴孩子。我一直認(rèn)為，大人不僅要應(yīng)酬工作，還要‘應(yīng)酬’家庭，家長(zhǎng)每天要花一到兩個(gè)小時(shí)時(shí)間陪伴孩子，這是最基本的要求?！?/p>
????林志雄認(rèn)為，幼兒園布置的親子作業(yè)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是“陪伴”、“合作”，而非作業(yè)本身?！拔蚁?，也許是部分家長(zhǎng)太過(guò)注重最后的結(jié)果，非得要做出一個(gè)完美的作品才算完成任務(wù)，有這種想法就錯(cuò)了，也誤解了幼兒園的用意。其實(shí)親子作業(yè)強(qiáng)調(diào)的不是一件好作品，強(qiáng)調(diào)的是家長(zhǎng)陪伴孩子一起做手工的過(guò)程，當(dāng)然，幼兒園也要考慮到實(shí)際，不要把親子作業(yè)的難度定得太高，讓孩子和家長(zhǎng)為難，更不應(yīng)該對(duì)親子作業(yè)進(jìn)行評(píng)比。至于那些請(qǐng)外援來(lái)做親子作業(yè)，或是自己包干的家長(zhǎng)，他們是用敷衍的態(tài)度來(lái)對(duì)待親子作業(yè)，沒(méi)有把陪伴孩子放在一個(gè)重要的位置上。童年時(shí)期缺少父母陪伴的孩子，將來(lái)極易養(yǎng)成各種不好的習(xí)慣，因此，我希望家長(zhǎng)們可以正視親子作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待?！?/p>
