????28日，市20小的老師指導(dǎo)學(xué)生們粘貼貝殼。 康南 攝
????海邊或餐桌上廢棄的釘螺、花螺、扇貝殼等，在一般人看來(lái)沒什么用處，可在湛江市第二十小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱：市20?。┑膶W(xué)生眼里，都成了制作貝殼工藝品的“寶貝”。 日前，該校創(chuàng)設(shè)三年的“貝殼粘貼”項(xiàng)目入選全國(guó)第五屆中小學(xué)藝術(shù)展演，將于下月中旬代表廣東省赴青島參展。市20小也將成為我省唯一參展的學(xué)校。
????28日下午，記者走進(jìn)市20小的作品展示室，琳瑯滿目的貝殼讓人應(yīng)接不暇，風(fēng)情萬(wàn)種的貝殼貼花、栩栩如生的立體“瀨尿蝦”、姿態(tài)奇特的海洋生物……小小貝殼因?qū)W生們的巧用材質(zhì)、構(gòu)圖、造型，變成了一件件精美高檔的藝術(shù)品。約30平方米的展示室儼然成了專業(yè)的展覽館。
????在手工制作活動(dòng)室里，學(xué)生們?nèi)宄山M，利用自己從海邊撿來(lái)的貝殼進(jìn)行創(chuàng)作。雖然大多數(shù)貝殼大小不一，但學(xué)生們充分發(fā)揮自己的想象力，把不同形狀和顏色的貝殼拼擺粘貼起來(lái)，讓這些原本沒有生命的貝殼一下子鮮活靈動(dòng)起來(lái)。
????“這是小金邊，這是扇貝，我認(rèn)識(shí)很多貝殼的名字?！薄柏悮みh(yuǎn)在山頂洞人時(shí)期，就被穿成串鏈作飾物?！薄昂Ｘ惡Ｂ菔谴蠛?duì)我們的饋贈(zèng)?！睙崆榛顫姷膶W(xué)生們圍成一團(tuán)向記者科普起貝殼的知識(shí)。來(lái)自五年級(jí)5班的李舒鐘愛貼貝殼花畫：“很有趣又好玩，我學(xué)了兩個(gè)學(xué)期，學(xué)會(huì)了很多構(gòu)圖的方法?！?/p>
????11歲的梁卓彥捧著親手制作的貝殼貼畫向記者講述作品故事。原來(lái)，她老師的丈夫是南沙守礁戰(zhàn)士，得知學(xué)校開設(shè)貝殼粘貼課程后，特意從遙遠(yuǎn)的南沙帶回了珊瑚、海星、扇貝等海貝。她和老師將這些海貝創(chuàng)作成了一幅構(gòu)圖簡(jiǎn)潔的貝殼畫，起名為《南沙情》?！懊幻髌废喈?dāng)于與南沙戰(zhàn)士握手，親一親作品，相當(dāng)于擁抱祖國(guó)?！绷鹤繌﹦?dòng)情地解說(shuō)道。
????據(jù)悉，2013年，市20小響應(yīng)廣東省教育廳號(hào)召，在霞山區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)教育局的支持下，把貝殼工藝引入美術(shù)課，形成適合小學(xué)生制作的“貝殼粘貼”課程；2014年，該項(xiàng)目獲得國(guó)家教育部專家一致好評(píng)并通過；2015年，該校開辟出學(xué)生作品制作室和展示室，每周固定上兩堂課。該校還編寫校本教材，低年級(jí)認(rèn)識(shí)貝殼，中年級(jí)平面粘貼貝殼，高年級(jí)學(xué)習(xí)貝殼立體制作，全校3600多名學(xué)生總動(dòng)員參與學(xué)習(xí)創(chuàng)作。此次展演，該校將派出由12名學(xué)生和6名指導(dǎo)老師組成的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，攜帶500公斤重的貝殼材料參展。展演中，作品拍賣所得將捐給慈善機(jī)構(gòu)。
????湛江市第20小學(xué)校長(zhǎng)羅星介紹，我市是海洋大市，三面環(huán)海，盛產(chǎn)各種螺、貝，貝殼資源隨手可得。貝殼創(chuàng)作課程新穎有趣，將國(guó)防教育、海洋文化、環(huán)保意識(shí)滲透到教育中，既開發(fā)了學(xué)生的工藝能力，又培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土的情懷和保護(hù)海洋、廢物利用的理念。
????“貝殼粘貼”項(xiàng)目創(chuàng)意提出者是20小美術(shù)老師傅喬治。“我自小在海邊長(zhǎng)大，粘貼貝殼就是童年游戲，希望利用這種方式，讓我的學(xué)生也體味到這種樂趣?！彼f(shuō)，湛江人祖祖輩輩以耕海為生，上世紀(jì)60年代，我市貝殼工藝蓬勃發(fā)展起來(lái)，貝殼生肖動(dòng)物、貝殼風(fēng)鈴、貝殼屏風(fēng)、貝殼瓷磚等貝殼商品逐漸走俏市場(chǎng)，如今貝殼工藝暗淡。他建議，將學(xué)生的貝殼作品以產(chǎn)品形式推向市場(chǎng)，打響湛江本土品牌，同時(shí)將銷售作品所得用以下一屆學(xué)生的藝術(shù)教育，形成用藝術(shù)品養(yǎng)藝術(shù)教育的長(zhǎng)效運(yùn)作模式。
