2015年11月28日，第五屆海峽兩岸教師教育高端論壇
湛江新聞網(wǎng)訊：11月28日—29日，由嶺南師范學院和臺灣師范教育學會聯(lián)合主辦的第五屆海峽兩岸教師教育高端論壇在湛江舉行，來自海峽兩岸近百位專家學者歡聚一堂，探討大學如何成為中小學教育改革的引領者，圍繞“邁向?qū)I(yè)優(yōu)質(zhì)的教師教育”主題，共同為兩岸未來的教師教育建言獻策。由嶺南師范學院主編的《名師解碼系列叢書》和《美國名師教學譯叢》兩套新書在會上舉行了首發(fā)式。
廣東省教育廳副巡視員胡振敏出席會議并講話
臺灣教育大學系統(tǒng)總校長、臺灣師范教育學會理事長吳清基教授主講《前瞻師資培育之理念和作為》，他提出了建立“UGSS”的未來教育共同培育模式。即未來的師資培育要建立在師培大學（University）、各級主管教育的行政機關(Government)、教育專業(yè)組織(Society)、中小學校(School)的共同培養(yǎng)模式。他認為，面對少子化發(fā)展的趨勢，未來師資需求數(shù)量要精確推估，政府要對師培大學提供競爭性的經(jīng)費和更多的公費師培生名額，鼓勵高校發(fā)展精致特色的師培計劃，引導教育專業(yè)人才投入師培行列。
臺灣地區(qū)教育主管部門師資培育及藝術教育負責人郭淑芳女士出席會議并致辭
嶺南師范學院院長羅海鷗教授講話開門見山，就《優(yōu)質(zhì)教師教育如何入手》——結(jié)合嶺南師范學院展開了論述。他強調(diào)，教師教育是整個教育事業(yè)的工作母機，承擔著為基礎教育培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀中小學教師的重任，通過教育改革和創(chuàng)新，走向優(yōu)質(zhì)卓越的教師教育，既是國內(nèi)教師教育的現(xiàn)實課題，也是嶺南師院的緊迫課題。為此，羅海鷗結(jié)合嶺南師范學院五年來的實踐，從“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念，以及體系化、信息化、國際化、協(xié)同化、科學化和境教化等“六化”建設，提出必須立體、多維、全方位、全過程地培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的教師人才。特別強調(diào)了師范生的培養(yǎng)、見習、實習要從本科一年級起，有計劃有提升地貫穿培養(yǎng)全過程，而不是丟掉早已形成的優(yōu)秀傳統(tǒng)。逐步形成了鮮明的教師教育特色和明顯的發(fā)展成效。
嶺南師范學院院長羅海鷗教授演講《優(yōu)質(zhì)教師教育如何入手》，他結(jié)合嶺南師范學院展開了論述
海南師范大學校長林強演講了《缺失與再設計：現(xiàn)時教師教育的一些思考》 ，他認為教師隊伍當下有“三大”即理想的缺失（注重技術，忽視精神，敬業(yè)精神不夠，隊伍庸俗化），素質(zhì)的缺失（應試教育下成長的教師隊伍修改和人文素質(zhì)、知識面都有問題，也缺乏再學習的機會和動力），制度的缺失（教師關懷、教育評論和教育流動）。他還推廣了海南師范大學附中探索“初高中一體化”教學模式。
臺灣教育大學系統(tǒng)總校長、臺灣師范教育學會理事長吳清基教授主講《前瞻師資培育之理念和作為》
大學能否成為中小學教育改革的引領者？華南師范大學盧曉中教授提出，要促進大學自身和中小學教育改革方式的適當改變，使大學的優(yōu)勢真正轉(zhuǎn)變?yōu)橐I優(yōu)勢，讓大學與中小學成為真正的“發(fā)展共同體”，并從思想引領、教育引領、參與引領把握好中小學教育改革的基本向度，構(gòu)建大學、政府、中小學新型的“U.G.S”協(xié)作機制。
海峽兩岸舉行教育教學合作簽約儀式
本次論壇為期兩天，共舉辦了40多場的主題報告、專題報告，可謂一場關注“邁向?qū)I(yè)優(yōu)質(zhì)的教師教育”的頭腦風暴，令與會者受益匪淺。
由嶺南師范學院主編的《名師解碼系列叢書》和《美國名師教學譯叢》兩套新書在會上舉行了首發(fā)式
國立臺中教育教授、圖書館館許天維先生在主持論壇
海南師范大學校長林強演講了《缺失與再設計：現(xiàn)時教師教育的一些思考》
國立臺灣師范大學黃嘉莉教授在現(xiàn)場用電腦做筆記
華南師范大學盧曉中教授演講《大學能成為中小學教育改革的引領者嗎》
嶺南師范學院客座教授、臺灣馮觀富演講《教育面對困境教師找尋康莊大道》
嶺南師范學院教育研究院副教授陳金圣演講《南方教師教育高地建設的視野、理念和行動》
浙江師范大學教師教育學院研究生諶麗虹在演講《民國鄉(xiāng)村教育的驪歌》
參加第五屆海峽兩岸教師教育高端論壇的領導與代表合影留念
